假期结束，同学们都还在兴奋之中，大概这叫后假期综合症？反正早读课很是嘈杂，但不是在读书，而是在聊天，聊假期经历，聊多放几天假就好了。
本来早读课孙彧是用来睡觉的，不知道为什么，他早上的困劲会一直持续到的立意问题，并没有评价他的文字。
在老师看来，孙彧的作文还算文笔流畅，而且也言之有理，但这本来就是一篇议论文的基本要求，实在没什么好刻意强调的，就是字写的潦草了一点。
老师在读孙彧的作文的时候，教室里很安静，偶尔也会引起一些笑声，总之大家听的都挺认真。
讲评的时候，便有了一些骚动，大家发现原来还能从这种角度来写文章。
孙彧背靠着椅子，面无表情地看着天花板，觉着还是挺尴尬的，他是真的不喜欢出风头，而且语文考试他的成绩也并不依赖作文的分数。
读完孙彧的文章，又作了一些点评之后，老师开始读另一篇。
教室里边慢慢地起了一些嗡嗡声，孙彧也放松了下来，但也没有兴趣听老师的朗读，仍然心不在焉的看着天花板。
这篇作文老师讲的便是文字，这也是教室里有些噪音的原因，因为大家都知道，文笔这东西真就是天生的，没法学的，也就不那么注意听了。
反而像孙彧这种用质朴的语言从不寻常的角度来说明一个问题，只要写作的时候有这个意识，总还是能找得到独特的立意点的。
当然像“一株是枣树，还有一株也是枣树”
这种只有先生才能驾驭的写法不算，老师也不会让大家这么写。
读完两篇作文，下课铃响了，老师便让课代表把测验卷子和作文本发下去，自己走出教室，到教师休息室抽烟喝水去了。
作文本发下来，彭华便抢了过去，一边看一边时不时笑上两声，孙彧的议论文除了立意有些特立独行之外，文字上其实也并不死板，而是很有些冷幽默的。
孙彧瞄了一下试卷，便浑不在意地往柜筒里一扔，然后出门上厕所。
语文他没有控分，也无从控起，只是做阅读理解的时候有一些肆意，反正不会是最高分，也不太会糟糕。
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